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数学阅读:指向儿童数学素养发展
作者: 来源: 发布时间:2019年05月17日 点击数:

2019年5月16日下午,邗江区小学数学名师工作室第一、三小组联合教研活动暨邗江教育第二发展共同体数学教学观摩活动在维扬实验小学报告厅如期举行。本次教学观摩研讨活动的主题为《数学阅读,指向儿童数学素养发展》。邗江区名师工作室有关成员及共同体相关数学教师参加了本次活动。

首先,与会教师聆听了由维扬实验小学桑烨老师和张晏老师分别执教的《小猫托托买鱼记》、《宽宽窄窄量量看》两节绘本课。张老师课前准备充足,以绘本故事为教学主线有效地调动学生的生活经验,激发学生学习积极性,引发学生主动思考,并通过丰富的操作活动认识面积,经历长方形面积计算方法的探索过程,培养了学生的阅读能力、观察能力、分析能力和推理能力。绘本《小猫托托买鱼记》,单看故事内容涉及五年级的因数、倍数和公倍数等概念,对于二年级学生的阅读水平而言,具有极大的挑战性。桑老师先创设有趣的拍手游戏,巧妙渗透“倍”的概念,再通过生动的故事情境,带着学生和小猫托托一起帮助爸爸,怎样才能不用每天都去买鱼,在此过程中理解2的倍数,3的倍数,2和3的公倍数。学生在圈一圈、画一画中感性体验数学思想和数学趣味。

研讨课结束后,维扬实验小学聂世蓉副校长作了题为《绘本叩开数学阅读之门》的专题点评,也向与会老师介绍了维扬实验小学进行数学绘本阅读的一些具体做法,指出阅读数学绘本重在让儿童在自己感兴趣的体验中,在真实的实践活动中,悟出道理,得出真知,最终培养学生的学科核心素养。最后,竹西小学的缪永留校长作了题为《阅读润泽儿童生命成长》的专题讲座。他说,数学阅读过程其实就是不同数学语言转化的过程。低年级要利用数学绘本激发学生阅读兴趣,中年级要利用数学童话教给学生阅读的方法,高年级要利用数学文化启迪学生在阅读中思考。要以读启思、以读促思、以读反思,对如何促进学生阅读能力的提高提供了多样化的方式,为数学绘本教学指明了方向。

这次教学研讨观摩活动,老师们在学习中思考,在学习中探讨,思维碰撞融合,产生共鸣,在探索数学阅读教学的路上走得更宽敞、更明亮,也证明了邗江区全面推动“大阅读”工程的同时,数学阅读也迈出了坚实的步伐!

(维扬实小  倪志敏)

 

 

 

 

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